第132章(1 / 3)

“拜托，大脚板，别净出馊主意！我们现在被全校师生盯着，根本什么也做不了。”

不能冒险，搞不好还会导致彼得狗急跳墙（抱歉大脚板，没有要侮辱狗的意思），而且要是再被抓到，不知道又会面临什么惩罚。

“要把这个顾虑告诉邓布利多吗？”

西里斯想到上次艾莉指责莱姆斯隐瞒真相的事。

如果是艾莉，一定有办法把彼得处理得很好，还不会留下任何把柄。

他现在总算知道，她整治人很有一套。

这么一想，西里斯不由叹口气，彼得这个麻烦的起因也是她带出来的。

不过能因此看清彼得的真面目，也是好事吧。

要是在不知道真面目的情况下，继续和这种人做朋友，还真是会恶心死。

商量再三，他们还是把事情告诉了邓布利多，心中的石头才算放下一些。

彼得卖惨加承认错误的方法很有用，格兰芬多的其他学生没有再用异样的眼光看他，但内心也没有真的信任他。

毕竟在了解到他是什么样的人后，很难再回到从前。

没人喜欢叛徒。

詹姆几人也没有坏到面目可憎，对待兄弟绝不会像彼得描述的那样夸张。

心中是这样想，表面上的和谐还是要维持，不能表现得太过分。

才刚讲过孤立同学算霸凌，但彼得应该算个例，闹到这种局面，完全是他咎由自取。

彼得不知道和院长说了什么，搬离了原来的寝室，他不敢再回去住。

掠夺者折腾人的手段他可是非常了解。

“身份”改变的同时，也让他有了巨大的落差感。

脱离小团体就意味着没有保护，也不再有耀眼的身份，他又变成那个资质平庸，无人在意的普通人。

甚至没有了可以时刻待在一起的朋友。

他们没有孤立他，却也不会真的接近他。

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第174章 教学特色

掠夺者几人在整个霍格沃兹都是风云人物，小团体发生的矛盾没过一天就传得沸沸扬扬。

艾莉分了一点儿心思在上面，其他时候都在忙着魔法史教材审核。

在几人的共同努力下，总算是完成了初步审核。

已经提前和邓布利多打过招呼，艾莉趁着某一天上午没课，抱着几本书去了校长办公室。

凤凰福克斯站在架子上歪着头，好奇地向下面张望。

艾莉朝它微微一笑，他们已经是见过很多次的“老熟人”了。

看着摆在桌上的一摞书，老校长不禁愁得按住太阳穴。

“要换教材？我恐怕……宾斯教授不太能接受。”

幽灵的特殊性无法拥有太多记忆，这多少有点强人所难。

他一抬头又对上艾莉的那种眼神，像是对他能力的怀疑。

讪讪地闭上嘴，没有继续把话说下去。

为什么总用这种眼神看他老人家？邓布利多自觉没做错什么，关于霸凌的事，他和教授们按照社团意见，已经严格规范学生行为。

只要是对学校对学生们好的意见，他都会虚心接受。

“为什么不换教授呢？

这么重要的课程，为什么要因为教授的教学水平耽误学生接收新知识？

您也知道宾斯教授的记忆停留在以前，他讲的课程都是很早之前的，学生们需要学习更全面更严谨的历史。”

还有一个很重要的原因，宾斯教授的教学特别枯燥，还没开始十分钟，教室里的学生就睡到一片。

课后还要花时间重新复习。

“我们不能让一个毕生都在为学校贡献的教授寒心，他已经变成幽灵被禁锢在那里。

真正的学习不能只依赖于课堂。

想想看，如果不教魔法史，他又该何去何从？”

幽灵教授也是霍格沃兹的一大特色，邓布利多真不想破坏它。

就像分院仪式一样，是学校的标志和传统。

到图书馆去探索课堂上没有的知识，也是非常有意义的一件事。

“既然开设了这门课程，我们就应该在课堂上学到更多的知识。

魔法史对我们全面了解社会格局，塑造正确的世界观都有着至关重要的作用，更深刻的分析学习，才不会让曾经发生过的历史重演。