第106章(1 / 3)

这里面涉及到的很多理论知识都不是高中生需要掌握的，是需要额外学习的知识点。

一般情况下，要学会这些知识, 需要花费不少时间，但苏白自从获得了三个天赋后，只需要过一下脑子就能完全掌握。

因此，在北川一中的时候，孙建安每天都会安排一到两个知识点让苏白学习。

日积月累下，苏白就都掌握了下来。

苏白对那些知识了解得并不深入，孙建安讲的时候也只是单说遇到这类题目用哪种方法解决，对于深层次的讲解就直接忽略了。

玄学一点的说法大概是只教术不学道。

用这种方式，也是因为孙建安知道苏白学得快，想要最短时间把东西都塞到他脑子里，弥补之前浪费掉的时间，不然孙建安可不敢这么做。

对苏白是一套方案，对其他人又是一套方案。

就像程予安，他都是一点一点慢慢教的。

……

主监考老师状作无意地走下来，巡视着诸位考生。

到达苏白身边，瞥了眼就发现他已经完成了最前面的两道题，做到了第三题。

这才过了多长时间啊！

而且你这孩子是有洁癖吗？

怎么和早上一样，草稿纸都不用啊！

主监考老师缩了一下瞳孔。

虽说前两道题相对简单，但只用了半个多小时就做出来确实有点不讲道理了。

结合早上一试的卷子看，这孩子后面即使不做，也是铁定能上省队的成绩啊！

主监考老师没多看，怕影响苏白，匆匆看了几眼后就离开了苏白身边。

他认为以苏白轻易完成上面题目的能力，解开这道题目应该不成问题。

事实上，对苏白来说这道题目确实也很简单。

可苏白看着那道题目，想着想着就陷入了沉思。

苏白的做题思路是顺畅的。

每次看到题目的时候，他就能很顺利地推着下去，一环接一环，就像工厂生产一件商品。

但这一次，意外发生了。

齿轮没有咬合住下一枚齿轮。

反而接在了一个奇怪的东西上。

他想拨乱反正。

可是直觉迫使着苏白忍不住朝那个方向偏转，深度思考的能力又让他迅速地沉溺于那个课题中去。

一直未动的草稿纸被他抽了出来。

笔尖落在上面，书写出一连串晦涩难懂的公式，随着苏白的思绪，快速地推演起来。

……

距离考试结束还有二十分钟。

主监考老师看了看表，缓慢地走到了苏白那里。

在他的想象中，苏白应该差不多把自己能做的都做完了，或许会在最后一题死磕。

但看过去的时候，他不由皱起了眉。

苏白还在计算着第三题，且第三题上还没写一个字。

那张草稿纸已经快被他写完了。

‘这是怎么回事？’

他有些不理解。

怀疑是不是自己的问题，难道第三题隐藏着什么陷阱吗？

主监考老师将头转向这个考场里除苏白外最厉害的那几人。

他们虽然没能把第三题全部做出，但也写了一小半，拿个一二十分是可以做到的。

主监考老师顺着他们的思路推了一下，并没有发现题目有什么不对。

‘那这孩子是在写什么？’

主监考老师带着疑问看向苏白的草稿纸。

半晌他只能得出一个很复杂，很奇怪的评价。

这些推演公式在他看来与第三题没有任何关系，像是凭空产生的一样。

他毕竟不是专研数学的，并不能看出其中的联系。

但即便是专业不对口，数字的美感还是让他被吸引着看了下去。