第285章(1 / 2)

想要编故事取信于人，就要往故事里掺一些真实的细节。

嬴秧神色微妙地一顿，“弘文馆开业当日，文信侯曾与我谈起先王故事。”

她挑了几件说给荀子听。

荀子听罢，由衷为先庄襄王和文信侯的君臣情谊而感动。

“您和文信侯私交很好吗？”荀子平静地示警，“还请您谨慎考虑与雒阳的文信侯来往通讯。”

“……老师看出来了？”

“我活了七十八年啦。”荀子说，“这种事儿，我见多了。”

“您千万不要掺和，这对您有害无益。”

嬴秧尴尬地告诉老师，她曾在一年多前不知天高地厚地对吕不韦许下“必要时候为他求情”的诺言。

荀子眉头一皱，很快道：“不要紧。您不过是和文信侯笑言罢了，他并没有给予您超越普通人情来往的东西，您不必理会从前的话。”

作为儒家名士，老师你的道德水平会不会蹦跳得过于丝滑了？

嬴秧在心里悄悄吐槽。

荀子像是看穿她的心思一般，耐心地给学生讲起课，通过举例、分析例子，拆解不同的政治场景、政治话术乃至政治道德。

嬴秧如饥似渴地吸收这些私域知识，它们本该由“父亲”教给她，在传统的人类社会，“父亲”这个角色享有权力的同时承担着‘传承社会资源、教导后代如何获取社会资源’的责任，‘子不教，父之过’的经典文句就是这么来的。

摸着良心说，嬴秧不觉得她爹不好、不称职，相反，她爹是个挺好的爹。

但是吧……‘好爹’和‘不会教孩子’两种状态同时存在于秦王爹身上。

经过好几次试探，嬴秧大致摸清了亲爹的教育理念：要是你能行，那我不教你，你也能在事教人之后变得非常行；你不行，和寡人没关系，寡人给你提供了那么好的教育资源！你还不行！说明你这个孩子本质不行！你不争气！

秦王爹的教育理念不能说错，毕竟他的孩子是占据极多资源养大的特权人士。

但当她真的遇到困难困惑时，亲爹的教育理念就让她很难受，还没处说。

她又不是真的安心当个吉祥物。

她也是个人。

握着那么多牌，她能没有点儿野心？

她现在还小，容错空间挺大。

她总会长大的，到那时，身边的人事物都在发展变化，她的容错空间恐怕要极具缩小。

她必须抓住时间的尾巴，尽可能吸收有用的知识，锻炼御人、谈判、交换利益等不同的本事。

她要躲在“仁善”幕布下招揽忠心有用的下属，要“养望”，要想办法抓到更多东西。

越是明白最终目标的艰难，嬴秧就越感谢荀子愿意当她的老师，感谢亲爹召集荀子的命令。

她在现代学过“屠龙术”的抽象知识，但不知道怎么实操。

当了几年公主、封君，她在职位上主动被动吸收相应的知识，但她仍然还有很多要学习的地方，才能长成完全体。

秦王爹是她的主要学习对象，她日夜揣摩他的言行命令，分析他决断的目的和深意。

遗憾的是，她的解题情况并没有想象中快——她和秦王爹掌握的信息差距太大了，实践经验差距也像鸿沟，她像小学生强行学微积分一样，经常对着题目发呆，问就是看不懂。

她还不能暴露自己在学“微积分”的秘密，只能觑着机会，在一些气氛合适的时候，把包装的问题扔向荀子等与她牢牢捆绑的人士。

进度虽慢，嬴秧却不着急。

时间还长，她的战场在三十年后。

作者有话说：

小小展露一下秧宝的真实心理嘿嘿

第237章 信徒的发现 好借口

嬴秧揣着荀子老师的小锦囊, 心满意足地告辞。

有些道理，有些手段，她心里明白, 但不便大剌剌直接用, 必须有个人提出来劝她，她才好实行建议。

以后得找个聪明忠心的谋士，替她说不能说的话，她只要做决策就好。

嬴秧心里闪过几个人名，可惜他们要么离得有点远，远在秦国之外，要么还未长成, 现在是个小屁孩。

问题不大，嬴秧乐观地想，请吴荫帮忙跑几趟，看能不能把郦食其、范增薅过来？

正这样想着，嬴秧迎面遇到晒得更黑了一些的吴荫。

“中霖, 你伯母和从弟到咸阳了？”

领受救命之恩后, 吴荫便以她的门客自居, 为她的指令而奔波。

像秦国新年这样的大日子，吴荫只要能赶到，就一定会来咸阳送礼问安。

今年比较不一样的是, 年节过了个把月, 吴荫也没走, 因为家族写信告诉他, 他的一位伯母带着堂弟来咸阳求医，吴荫需要安置伯母和堂弟，等两位亲人到了, 还需要他出面请恩主或恩主手下的名医出诊。

吴荫一丝不苟地弯腰作揖，行礼文案完毕，才抬头笑嘻嘻地说：“劳君侯挂念，臣的伯母和从弟昨日便到了咸阳，臣已将两位亲人安顿在宅子里，从弟乏于车马，又起了风邪之症……”

吴荫有些无奈，他这个堂弟从小体弱多病，时不时就要病一场，天气一变化就会咳嗽，长久折腾下来，体质变得十分虚弱。

“从弟乃是伯父伯母唯一存活的血脉，伯母爱子心切，总是焦心。去岁，我带着您赐下的药剂药方回家……”