第37章(1 / 2)

裴宁和野人们鸡飞狗跳的学习生活就此开始。

作者有话说：

无

第38章

裴宁：“ā——á——ǎ——à——”

野人们：“吼（第一声）——吼（第二声）——吼（第三声）——吼（第四声）——”

裴宁：“a——o——e——”

野人们：“吼——吼——吼——”

裴宁：……

裴宁几乎就要绝望了。

他对自己的教学水平产生了深刻的怀疑。

明明教学应该是折磨学生, 为什么现在变成了折磨老师？

裴宁沉默地放下了《幼儿故事书》，安慰自己。

罢了，罢了, 让野人们学会说话本来就不是一时之功, 哪怕是现代人类的幼儿都要学好久呢……现在还是让他先教会野人们直立行走吧。

系统自带的五本书籍都是中文, 裴宁交给这些野人们的自然也是中文——毕竟他也认不得这个世界的文字, 只能将他自己的母语交给野人们。

放下《幼儿故事书》，裴宁轻咳一声，开始了“野人直立教学课程”。

首先从野人少年开始。

教野人们直立可比教他们说话简单多了, 只见裴宁站到野人少年的面前, 抓住他的两只“前爪”，然后往上一拉——

呃, 没拉动。

这回发挥不好，再来一次！

裴宁继续抓着野人少年的“爪子”, 用尽吃奶的力气，将他狠狠往上提。

或许是看裴宁太吃力了，野人少年放松了力气——他以为“怪物”是要和他们玩游戏。

然后他就被裴宁给提了起来。

野人少年呆呆地看着裴宁，然后用全新视角看了看周围——好奇怪的视野, 不对劲, 再看一次。

小野人们也呆呆地看着野人少年, 怎么回事？野人前辈怎么变得和“怪物”一样“高大”了？

野人少年已经蹲久了, 腿部自然站不直, 哪怕被裴宁拉了起来, 膝盖依旧严重弯曲着。与其说是站立，倒不如说是半蹲。

但比起过去四脚着地的样子，已经有了明显的进步。

裴宁满意地放下野人少年的前臂，让野人少年保持这种弯膝站立的古怪姿势, 然后挨个来到小野人们身边，将它们的肩膀往上提。

小野人们也发现自己突然就变得更加“高大”了，视野也变得更加广阔。

正所谓“站得高、望得远”，站起来后，原本需要蹿起或者跑到高处才能看到的视野，现在却毫不费力地得到了。

裴宁满意地提完最后一个小野人，回头一看，就发现野人少年连同其他五只小野人们又全部蹲下了。

虽然刚才的视野很好，但是野人少年和小野人们都很不习惯，直到恢复了自己熟悉的姿势，将四只“爪子”都放在地上，他们才终于有了安全感。

裴宁：……

看来教会野人们行走，还是任重而道远啊。

那么首先，就要从让野人们习惯站立开始。

于是接下来每一天，野人们从睡梦中醒来要做的第一件事，便是走到裴宁面前，排排站，挨个让裴宁提起肩膀直立起来。

坚持最久的那个野人可以获得最多的蘑菇，而最快蹲下的野人则只能眼巴巴地看着其他野人吃蘑菇，等其他野人吃完才能吃。

——是的，为了让野人们习惯站立与学会直立行走，裴宁煞费苦心，还引入了竞争与激励制度。

蘑菇奖励与惩罚机制一出，野人们的眼神顿时就变了，个个摩拳擦掌，要在怪物的这场“游戏”中获得胜利。

于是接下来，野人少年和小野人们坚持站立的时间越来越长，他们也逐渐习惯被裴宁提着站起来，前面两只“爪子”悬在半空中。

就在某一天，野人少年和小野人们照常醒来，挨个排在裴宁面前，伸出双爪，等着裴宁来提他们。

而裴宁则慢吞吞地走到野人少年面前，虚扶在野人少年的肩膀上，作势往上一提，野人少年就自然而然地跟着站了起来。

咦，刚才怎么没感觉到抓力？

靠自己站起来的野人少年满脸疑惑，还没有意识到自己已经学会了站立。

见此法有效，裴宁再接再厉，如法炮制，挨个虚扶在小野人们的肩膀上，轻轻一提空气，六只小野人就跟着空气挨个站了起来。

小野人们还没意识到发生了什么，只是像往常一样憋着一口气，坚持不蹲下。

不少小野人们站立的时候还在摇摇晃晃……但不管怎样，他们终于学会了独立站立！

而裴宁几乎要热泪盈眶了。

不容易啊，太不容易了！他总算是教会这些野人们站起来了！

之后不必多说，在发现裴宁不帮忙提起他们，他们也能自己站起来后，每天裴宁一起床，便能看到野人们四脚着地地跑到他面前，举起前爪，然后摇摇晃晃地站起来。