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“主任，话是这么说，可陆灼之前是什么状态，咱们都看过。一个学生从不坐下，到能坐满一整节课，还给同桌补口头信息，这不是没意义。”
教导主任看向沈听晚。
“你父亲同意你做这些吗？”
这个问题落下来，办公室里几个人都停了手。
沈听晚拿笔的手顿住。她昨晚没有得到父亲同意，只得到了林秀芝那杯牛奶和一句话。
她写。
“这是我自己的课间时间。”
教导主任看完，眉头更深。
“你别把自己卷进大人之间的事。”
沈听晚把本子翻到新页，写得很慢。
“我已经在里面了。”
陈老师看着她，没有打断。
她继续写。
“陆灼给我补听漏的课，老师看见了。同学看见了。我也看见了。她在这里不是变坏，是开始回来。”
纸页推到桌中间。
数学老师低头看那行字，杯盖被他拧开又拧回去。陈老师把文件夹重新打开，翻到陆灼写给沈听晚的课堂复述，把那页抽出来，放在最上面。
“主任，面谈时我们不谈感情，谈事实。学生本人明确表示不愿转走，近期在校表现稳定，学业有回升，和同桌互助对听障学生也有实际帮助。学校建议暂缓，不是强留。”
教导主任拿起那页纸，视线从陆灼的字挪到沈听晚的标注。
“陆家明那边不会被几张纸条说服。”
陈老师说。
“所以我们需要的不只是纸条。数学组出卷面分析，我出班级表现记录，主任这边只需要同意面谈时把材料放上桌。”
数学老师点头。
“我今天中午弄。陆灼那几张卷子我还留着。”
教导主任看了看他们，又看沈听晚。
“你们一个个倒是安排好了。”
陈老师说。
“学生都把目录列好了，老师总不能装瞎。”
教导主任把文件夹推回陈老师面前。
“材料可以准备。话说在前面，学校能做的上限，是建议暂缓。家长要是真办完流程，谁也别在办公室哭。”
沈听晚看懂了“建议暂缓”四个字，点头。
陈老师对她说。
“你先回去上课。文件夹放我这儿，我去复印原件，下午还你。”
沈听晚把本子收好，走到门口，又回头写了一句递过去。
“请不要告诉陆灼是我哭着求的。”
陈老师看完，忍不住抬头。
“你哭了吗？”
沈听晚摇头。
数学老师在旁边接了一句。
“她这叫提前堵嘴，防止陆灼嘴欠。”
沈听晚低了低头，耳朵边缘热起来。
回教室时，陆灼正趴在桌上补英语阅读，赵鹏在前面偷看她答案。陆灼抬起笔，用笔帽敲了敲赵鹏的书。
“再偷看，给你抄个全错版，包售后，错到你怀疑九年义务教育。”
赵鹏缩回去。
沈听晚坐下，桌面空了一块。文件夹不在手里，心里也空了一块。
陆灼侧头看她。
“东西交了？”
沈听晚点头。
陆灼拿笔写。
“老师怎么说？”
沈听晚回。
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