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“不用隐。”
数学老师点头。
“行。”
沈听晚站在旁边，把这三个字听得不完整，却看懂了数学老师的口型和卷子上的红圈。
她低头写：
“你要被讲评。”
陆灼拿笔回：
“公开处刑。”
沈听晚写：
“公开表扬。”
陆灼把本子还她。
“在数学课上都差不多。”
班主任办公室里，家长沟通会已经开始。
陆家明坐在靠窗的位置，西装袖口压得整齐，手边放着成绩单。沈伯远坐在另一侧，手里也有一份。他看见沈听晚进来，先看她耳后的助听器，再看陆灼。
陈老师把两份成绩单放到桌面。
“这次期中，沈听晚班级第一，年级排名稳定。陆灼总分回到年级前五十，数学单科年级第三。”
沈伯远的眉头松了一点，又很快压回去。
“沈听晚成绩稳定，我感谢学校。但座位问题，我还是想再沟通。她听力情况特殊，后排环境不利于学习。”
沈听晚站在门边，手指收在本子后面。
陈老师看向她。
“沈听晚，你先坐。”
沈听晚摇头，写：
“我站着可以。”
陆家明没有看沈听晚，他翻着陆灼的成绩单，指腹停在数学那一栏。
“陆灼的成绩恢复，说明她能力还在。陈老师，我希望学校配合，把她周末时间空出来，我会安排省城那边老师接手。”
陆灼靠在墙边，听到“接手”两个字，舌尖顶了下牙。
挺好，她一个活人，被他说得像坏掉的家电，返厂维修，还包邮。
陈老师把笔放下。
“陆先生，学生目前在校状态刚稳定。临近期中后调整，需尊重学生本人意愿，也要考虑学校教学节奏。”
陆家明抬头。
“我尊重学校。但更好的资源摆在这里，没理由浪费。她能考回来，说明之前的问题不在能力，在管理。”
沈伯远接了话。
“管理确实重要。孩子之间互相影响，有好有坏。沈听晚听力不便，更需要稳定环境。”
办公室里，两个家长的话各走各的路，又在陆灼和沈听晚中间撞上。
陈老师拿起成绩单，敲了敲桌面。
“这次结果很直观。沈听晚稳定，陆灼回升。她们不是互相拖累，是互相拉了一把。”
沈伯远没立刻反驳。
陆家明看向陆灼。
“拉一把可以，长期依赖不行。”
陆灼从墙边站直，书包带滑到肩窝。
“我也没打算靠谁养成绩。”
陆家明合上成绩单。
“那就更该回到适合你的环境。”
陆灼没接。
沈听晚看着陆家明的口型，只抓到“回到”
“环境”。她翻开本子，写给陆灼：
“他说什么？”
陆灼低头看了一眼，回：
“他说省城空气清新，适合养猪。”
沈听晚看着“养猪”两个字，抬头看她。
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