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沈听晚的笔尖停在纸上。
她猜到父亲会打电话，没猜到这么早。昨晚那张纸还压在互补计划里，汤渍像一个没处理完的句号。
她写：
“我不想换。”
陈老师看着纸，没有马上说话。
沈听晚继续写：
“前排人多。老师背身讲，我看不到。后排可以看陆灼写给我。”
陈老师点头。
“这些我都记下来。”
沈听晚抬头。
陈老师说：
“但你爸爸担心陆灼影响你。这一点，我也要考虑。学校要对家长交代，也要对你负责。”
沈听晚写：
“她没有影响我变差。”
陈老师拿起她上周的数学小测卷，推到她面前。
“你最近数学订正完成得比以前好。”
沈听晚看着卷面上的红勾，手指轻轻压住纸边。
陈老师又拿起另一张。
“陆灼的单词听写，也比前两周好。这个我看得到。”
沈听晚抬头。
陈老师把两张卷子叠好。
“所以我没有马上答应你爸爸。”
她松了一口气，刚要写，陈老师抬手示意她先听。
“但听晚，你也要回家沟通。家长的担心不能靠我一句话压回去。你不想换座位，就要说出理由，也要拿出能让他们安心的结果。”
沈听晚写：
“期中成绩？”
陈老师看完，笑了一下，很快收住。
“这是其中一个。”
沈听晚又写：
“安全呢？”
陈老师看着她。
“放学路线，回家时间，跟谁同行。你爸爸会盯这些。”
沈听晚把这几个词写下来。
她心里盘了一遍。
父亲的牌有三张：安全，学习，陆灼风评。她能回应学习，能回应路线，却很难回应风评。因为风评长在别人嘴里，剪不断，烧不完。硬碰只会让父亲更确定她被陆灼带偏。
她得找一张父亲不能随便推开的牌。
“老师。”
她写。
“如果调座位，会提前告诉我吗？”
陈老师看完，放下杯子。
“会。”
她又写：
“会告诉陆灼吗？”
陈老师停了停。
“如果真的调，全班都会看到。”
沈听晚的笔尖在纸上压了一个点。
早读铃响了。
陈老师指了指那张纸，放慢口型。
“这张我留一份，方便后面沟通，可以吗？”
沈听晚点头。
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