第624章(2 / 3)

“成绩的事情……”班主任卡了一下，毕竟自己总不能说‘成绩不重要’……虽然对这样的‘大佬’学生来说，成绩确实只能说是她人生中一个不怎么重要的渺小信息。

“这样，我各科成绩都还可以，有空的时候，我可以帮你补习——咳咳，我的意思是，我可以主动上门的。”

开玩笑，自己何德何能能让大佬来找自己！

这种时候还不主动上门那才真是傻了。

高月悠：……倒也不必这么特殊对待。

然而看着班主任闪亮亮的眼神，拒绝的话却也说不出来了。

高月悠：“这样，我先找朋友做个可以即时交流的学习软件，然后我们先线上授课，要是线上授课不行的话，我们再线下一对一上课。”

“即、即时交流的学习软件？”

班主任懵了一下。

对于zf机构还在使用软盘、部分民众还在使用传统翻盖手机的日本人来说。

这种能够及时沟通的学习用软件还是太超过了。

以至于班主任有点不能想象那是怎样一个样子。

“暂时的想法是里面根据年级不同设定相应的知识点，然后再根据知识点提炼要点以及准备相应的题库。同类型的题多做几次，如果不出错就上混合题型，出错或者确实做不出的时候再联系老师。”

高月悠根据自己的需求，迅速提出了需求框架。

“除了市面上的试卷和题目之外，我觉得老师也可以尝试自己出一些相应知识点的题目来确认学生是不是真的掌握了相应的要点。”

“不过这样就得再增加个即时输入的功能……但应该问题不大。”

“总之就是这么个意思，到时候老师可以先试试。”

班主任缓缓打出一个问号：……？

这就，这就又搞出一个了不得的新东西了？

班主任作为老师，当然知道这东西多有开创性。

要是真的能成功，这得是学习神器啊！

全国几十……不，几百万学生都可以用啊。

不说老师作答，只说这个提炼知识点和题库的功能，就省了很多事啊。

要知道一套试卷可是包含了诸多知识点的大杂烩。

想要突击其中某一个知识点，就得从一套套试卷里单独提炼出来——但并不是所有人都有这个提炼的能力。

或者换句话说。

如果能一眼看出这个题目考察的是哪个知识点，那么这个学生也不至于在这个知识点上拿零分了。

所以这个同知识点的题库就已经很了不起了。

再加上可以直接发送不懂的地方给老师——那就相当于老师可以精准的把控这个学生的学习进度，知道他/她到底是哪里不会了。

简直就是学习神器啊！

但是……

“真的可能做出来么？”

“嗯，我朋友很厉害的。”

高月悠想了想。

“朋友那边搞不定的话，也可以花钱找外包。”

她说的风轻云淡，‘花钱找外包’几个字，说的仿佛是‘我去便利店买点东西’一样轻松简单。

如果不是老师知道‘外包’到底是什么意思，可能真以为这是花不了几个钱的小事。

班主任再次对自己这位大佬学生财大气粗的程度和人脉有了新的认知。

同时也再次庆幸，自己可真是命好。

在大佬还是学生的人还是学生的时候当了她的班主任。

不然等她成年迈入社会，自己恐怕连接近都难了。

“那我……”

“老师可以现在想想有没有什么经典题型，提前为题库做准备。或者您可以想想您更擅长哪一科，以及这一科的具体哪些方向。”

“比如数学是擅长函数还是几何，物理擅长力学、电学或者光学什么的。”

“当然如果您所有学科都专精的话那肯定是最好不过啦。”

高月悠随便举了几个例子，班主任却一下子就紧张了起来。

我、我到底擅长哪些学科来着？

不对，应该说，虽然我觉得我还挺擅长的，但我实际上真的擅长么？

真的可以跟那些浸淫这个专业数十年的资深教师们比较么？

班主任，开始忐忑不安。