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但这样也不行啊。
被批评后，有些孩子心思敏感自尊心会受伤；有些会害怕、留下心理阴影；还有些有些则会产生逆反心理，更不利于教学工作的进行。
批评是为了让他们变得更好，不单单只为了成绩，更何况他这家教也不需要关心大众意义上的“学习成绩”。
放学后，小鹿主动收拾笔记本，回房间休息。
沈乐缘跟了上去：“小鹿！”
小鹿回身，捏着笔记本慢吞吞回头，微垂着眼帘问：“老师，请问有什么事吗？”
没兴奋没欢呼，透着一股子疏离的味道。
像是终于意识到自己感情里的错误，在主动抽身。
但沈乐缘清楚，少年们最鲜明的特色就是记吃不记打，一往直前地冲目标前进，不撞南墙不回头，尤其小鹿三观跟别人不一样，更不可能这么理智。
把小鹿带到办公室，沈乐缘把盛时肆留在外面，单独跟这令人头疼的学生谈话。
“今天小鹿很沉默，在想什么？”
他没像对其他学生那样循循善诱地引导，而是直接去问，去寻求答案，不然谈话会歪掉，歪到他不想看到的方向。
小鹿乖乖回答：“在想，好好学习老师就会喜欢我了。”
傻孩子这说的什么话？
沈乐缘几乎要脱口而出一句“学习不是给老师学的。”
唉，职业病。
斟酌了一下，他问出个好奇已久的问题：“老师可以问问，小鹿为什么喜欢老师吗？”
小鹿微怔，眼神里浮现出深切的迷茫。
我为什么喜欢老师？
他以前好像喜欢过很多人，咋咋呼呼的笨蛋哥哥，沉默寡言的保镖阿肆，陪小鹿聊天的心理医生，甚至还有很凶很凶对小鹿不好的爸爸。
但现在回想起来，一切都是模糊的。
他心里渐渐只剩下老师，香香甜甜仿佛发着光的老师，给他拥抱哄他开心的老师，教他什么是对什么是错的老师，心疼他为他跟爸爸吵架的老师。
眼里满满都是小鹿，会认真听小鹿讲话的老师。
因为。
他抬眼看着青年，认真地说：“因为老师很好，值得小鹿喜欢。”
沈乐缘：“大家都对小鹿……”
顿了下，他不太自信地，勉强把后面几个字说完：“都对小鹿很好。”
好奇怪，怎么印象里没见小鹿跟谁有来往？
快一个月了，平时小鹿也就在他这里上课，跟哥哥吵吵闹闹，和大佬一起吃饭，前几天多了个盛时肆，除此之外，其他“朋友”都只出现在小鹿口中。
那些保镖都没跟小鹿对话过，就好像……
小鹿的回答打断他的沉思：“他们也好，但跟老师不一样！”
沈乐缘回神：“哪里不一样？”
“他们跟小鹿，他们对小鹿的喜欢……”小鹿自己也说不明白，就很着急，恢复了平时委委屈屈的小表情，任性道：“反正就是不一样！”
小朋友“正常”了点，沈乐缘心态也随之放松，哄他:“说不明白的话，就不算真的喜欢哦。”
可小鹿就是真的喜欢老师！
小鹿想永远跟老师在一起，都好久好久没看过别人了！
少年很急很急，快急哭了，半晌憋出一句：“他们馋我身子！”
对对对，就是这样。
小鹿终于找到个理由，理直气壮地说：“他们馋小鹿身子！小鹿不喜欢！老师不馋小鹿身子，小鹿喜欢！”
这都什么跟什么，沈乐缘黑了脸：“这话你哥教的？”
小鹿点头：“对呀对呀，哥哥说别人都是馋小鹿身子，不像他，是真的喜欢小鹿。”
行，我记住了，熊孩子伤好了等着：）
小鹿不愿意老师提别人，尤其不愿意听他提哥哥，哼哼唧唧地说：“反正小鹿就是喜欢老师，真的喜欢，比哥哥喜欢小鹿还要真！”
这样吗？
沈乐缘忽然笑了，语调温柔：“就是说，小鹿不喜欢馋你身子的人？”
小鹿感觉哪里不对，但好像又没有哪里不对。
于是他用力点头：“嗯！”
沈乐缘笑得更开心了，把小鹿迷得晕乎乎，在这样宛如勾引人的热烈笑意中，他温声说：“巧了，这一点上我跟小鹿很有共同语言呢。”
小鹿傻乎乎跟着笑。
沈乐缘：“我也不喜欢馋我身子的人。”
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