第162章(2 / 2)

对面，赵母看到赵父这么早回家，也是略显讶异地顺口问了一句：“老赵，你今天这么早回家啊。”

赵父强行克制住自己即将露出的近乎解脱的表情，发挥了自己此时无论面对什么话题都能拐到“讨论赵毅过错然后直接开打”的能力。

赵父：“是啊……因为他们都听说我儿子在学校欺负同学，所以让我回来紧急处理一下，避免影响人民团结，对外造成恶劣影响。”

赵父声音幽幽的：“我听到我的同事说，你平时会在学校里欺负同学。到底有没有这回事？”

赵毅有点莫名：“你这都什么和什么啊，我没有。”

赵父故作惊愕地“哦”了一声：“那我怎么听说，你在学校里带头嘲笑排挤同学？”

“一看监控，因为情绪太极端，空白人发泄完对你的不满，人看着甚至都变好了一点。我是不是还要为此叫你一声‘神医’？”他阴阳怪气地说了一通，最后说了一句总结语，“我以前就是这么教你的？！”

赵父“唰”地一下抽出自己的皮带，当即开始动手。

……无论是隔空和上级一起看赵毅的种种炮灰举止，还是对方在学校里做出这些事的事件本身，都意味着在他这个炮灰儿子确实需要额外管教，趁早教育、趁早掰正。

他等这个时刻已经等了很久了！

赵父这些天一直在脑内无数次模拟，今天终于能把这一切落实在现实中，让赵毅这个“孝子”体会来自自己的“父爱”。

对此，赵毅压根就没有预料到会这么突然，最开始甚至都被这份“父爱”打懵了。

一直到硬站着挨了好几下，他才后知后觉地反应过来要躲。

“不是，爸！你怎么能这样！我最多就是在学校里说了几句不该说的话，你这至于么？！”赵毅一边被“父爱”教育地转着圈躲，一边不可置信地大喊出声。

赵父没理会赵毅的话，但还记得自己家里有监控。

赵父反而有点怕自己打到一半被冉涛拦下来——毕竟这种教育方式确实不算太科学，他张口就是一段符合九州价值观的大道理：“我为什么不能这样！我要是把现在的你送进社会，那才是愧对国家对我的栽培！”

……好在无论他说话前还是说话后，微型耳机的另一头确实没人出声拦他。

而边上，赵母终于回神了，她立马走上前要把人劝住。

赵母：“诶，别打了，光这么打也没用！我们坐下来好好谈，他也就是说了几句话而已，没必要打得这么用力啊！”

赵母不说还好，赵母一说赵父又激动了。

赵父本来已经有点被拦住了，但是想到赵毅究竟在学校里说了什么话，那几句话又被谁听到了，听完甚至手上更有劲了。

他又趁乱打了几下，才勉强平复好自己的心情。

赵父：“你觉得那可能是几句话，觉得这几句话无足轻重、没什么值得要注意的地方，可你要搞清楚，能对此作出评价的人从来就不是你。你觉得你只是随口一说，我还说我就是随手一打呢，难道你还会凑上来要我多打你几下？你自己都清楚的事情就别给我找其他什么别的借口了。”

“还就几句话……我看着、我看着他们和我复述你说的那些话，这几句话在这个时候影响多恶劣。我都说了好几次，你怎么一点都没有响应国家号召的觉悟？你这个态度就是不行！”