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而顾砚卿眼里，好像有类似赞赏的情绪在里面？
苏辰的心又是一跳。
下课后，老师单独把苏辰叫到办公室：“你这次进步很大，没有让我失望。”
话音落，老师递给他一沓资料：“这是近几年高考物理的命题趋势，你拿去看看。”
苏辰接过资料，发现上面已经用红笔细心标注出重点。
字迹清隽工整，一看就是顾砚卿的笔迹。
“这是？”
“顾砚卿整理的。”
老师说：“他说你的思维方式很独特，解题方法比标准答案更简洁，作为回报，帮你整理了这份资料。”
苏辰一愣。
晚自习时，苏辰对着一道力学题发愁。
这道题需要巧妙的受力分析，他试了几种方法都绕不过去。
“试试把滑轮看作整体。”
熟悉的声音在耳边响起。
苏辰抬头，看见顾砚卿不知何时站在他桌子旁，手指点在题目示意图上。
“这样啊，”
苏辰恍然大悟：“原来如此。”
顾砚卿点点头：“你的优势在于直觉很好，但要学会把直觉转化成解题思路。”
说完这话，顾砚卿准备转身离开。
苏辰却忍不住叫住他：“为什么要帮我整理资料？”
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