第56章(1 / 2)

“啊！好的，我现在就去。”贺祠年困惑地扭头，奇怪女同学的眼睛怎么跟饿狼一样会冒光。他拽着江以谕起来，“我们回去吧，讲座结束我和老李头在报告厅门口等你。”

江以谕拍掉衣服上的雪，“行。”

他们往教室走，贺祠年揉着眼睛，小声抱怨，“头一回写这么多题，眼睛快瞎了。”

江以谕掏出眼药水丢给他。

贺祠年双手合十，稳稳接住，“你怎么还随身携带眼药水？”

“感觉快近视了。”江以谕如实说。

贺祠年瞪大眼睛：“这还能感觉。”

差不多初三的时候，江以谕会偶尔上课戴眼镜。他才想起来问：“你考怎么样？”

“应该还行，我把能写的都写上了。”贺祠年滴完眼药水，眨了几下眼睛，“我想继续跟你当同班同学。你考试肯定没问题，小学的时候就很厉害。”

贺祠年把东西塞回江以谕口袋，“竞赛班有晚自习，晚上要留到8点半放学。要是我们是同桌就好了，李暄个子矮一点坐前面。这样我们晚上可以一块儿去教师食堂蹭晚饭，晚自习一起讨论题目，等结束后还可以在操场跑两圈。”

江以谕停步在1班后门。

他真的很想很想在初高中阶段，和贺祠年成为同班同学，几周、几天都可以。高中的时候他没抓住机会，这次，他希望能愿望实现。

这分明是个简单的心愿，却迟迟无法完成。

课后聊作业聊趣事，说什么都好，身处同个班集体中，参加运动会国庆大合唱，晚饭后回在夜幕中亮起白光的教室写作业，做什么都行。不管是多么小的事，他都会特别高兴和幸福。

1班教室喧闹，有学生陆续走出来。

“祠年你在这儿啊，老师正找你呢。”庄晓蝶从楼梯转角走出，看见贺祠年后喊道，“等下那个讲座你带队过去，老师晚上有吃饭要早点走，就不过去了。”

贺祠年闻声扭头，江以谕也抬头，都下意识望向老师。

贺祠年说：“好的庄老师，我知道了。”

庄晓蝶笑笑，目光缓缓移到江以谕脸上，“嗯？这位同学你是几班的？老师怎么之前都没见到过”

江以谕回答：“7班。转校生，上周刚来。”

“原来是这样。”庄晓蝶点头表示知道了，可就在她准备移开视线离开时，笑容突然凝固在她那张有东方韵味的脸庞。

她再次定睛看了眼。

江以谕此时也察觉到了庄老师表情的不对劲，内心的警铃骤然大作，凉意如蛇般窜上后背，蔓延全身。

他敢保证，在此之前他从未见过庄晓蝶，纵使是发现他是新转学来的生面孔，也不应该是这样一副震惊和难以置信交织的错乱表情。

庄晓蝶几乎错不开眼，瞳孔骤缩，嘴唇发抖，声音近乎失控：“你、你根本不属于这个时间！”

这句话如五雷轰顶，炸响在江以谕耳畔，余威震震，他的大脑嗡嗡作响，从头皮发麻到手指尖，僵在原地。

第49章 流离之人追逐幻影

江以谕从未如此震惊过，话语在脑海里翻了两番，才彻底理解背后的含义。

——庄晓蝶知道时空穿越的存在，她极有可能同为穿越者！

上课打铃，学生洋流般涌出教室，庄晓蝶踉跄后退，瞬间被急于排队去会堂的各班学生淹没，如同石子落入湍流，眨眼间消失不见。

事发突然，江以谕未能第一时间抓住她，被挤出来的人潮撞到门框上。

贺祠年托了他胳膊一下，也被人群推搡的东倒西歪。学校广播催促集合催得急，他作为班长没法多停留，也没听明白庄老师刚刚在说什么，只得道：“当心！讲座结束后，我们仨在偏门门口汇合。”

“好。”江以谕按住贺祠年扶着自己的手，“庄老师的办公室在几楼？”

“三楼走廊中间，第二个位置。”

江以谕松开贺祠年，逆着人流匆匆破出道路，快步朝庄晓蝶离开的方向追赶。

他反应已经足够快，可差了半分钟犹如差了半个世纪，再加上受伤的右腿拖累行进速度，他一瘸一拐的走得很困难，使不上力，连小跑都做不到。

“该死。”他低声骂了句。

三楼办公室里只坐着一位非班主任的老师，告知他庄老师没回来过，现在所有班主任都在报告厅那边。

庄晓蝶是不去礼堂的，1班是贺祠年领队，她要离校准备早点下班。她的挎包还在桌上，外套挂于靠背，茶壶里正煮着养生的洛神花茶，显然还没来得及收拾东西，就碰上了江以谕。

江以谕表现自然，像庄晓蝶让学生去办公室帮忙拿东西，因此那位老师没多管，继续批改手头的作业。

他迅速检查了一遍庄晓蝶的办公桌，默念一句“冒犯了”，心中的某个预感随着拉开挎包的举动愈发明显。

简单查看后，江以谕拉好拉链，神情凝重。

果然如他所想，整个办公室里庄晓蝶的东西这么多，从教学课本到个人用品，几乎将办公桌填的满满当当，却找不到一件能证明她身份的物品。

甚至是找不到一件能体现她个人特征的物品。

其实老师们在办公室呆久了，看办公桌是可以看出每个人的特点的。有的喜欢养生，桌上会摆养生壶、茶包和艾灸锤等物品。有的特别注重感情，桌上会放和家人孩子的照片，或是班里学生们送的贺卡鲜花。水杯样式，喜不喜欢随手盖上红笔笔盖……这些都或多或少能体现出这张桌子的使用者的特点。就算是再严肃，只把办公室当工作场合的数学老师，那整齐划一的整理收拾也是他独特风格的体现。

但庄晓蝶的办公桌没有。

她的东西虽多，但就像样板房，有的都是其他老师有的，而她不过是摆出了一个经常使用的模样。在大脑中把所有摆出来的物品复原，似乎就是一个语文教师教学所需要的基础办公桌模板。

没有身份证，医保卡之类的，没有照片，除了贴桌上的1班课表的班主任栏印着“庄晓蝶”外，这张办公桌可以是任何人的。

这一切像是庄晓蝶刻意为之。她需要正常生活，但不想留下太多的个人痕迹。是什么原因让她不得不在每天处处留心，甚至形成了这个习惯？

就好像，她一直在流离，没有在哪里长久驻足过。